Sinestesia e narrazione multiculturale: quali opportunità per l’alfabetizzazione in età prescolare

Alla luce dell’esperienza maturata nel progetto Erasmus Allophone Teacher Academy (ALTA), il contributo esplora il potenziale educativo della sinestesia nei processi di apprendimento linguistico in contesti multiculturali in età prescolare. L’assunto di partenza è che l’attivazione integrata di stimoli visivi, uditivi, tattili e olfattivi favorisca la costruzione di percorsi multisensoriali in grado di sostenere l’acquisizione della lingua di scolarizzazione da parte di bambini alloglotti e con fragilità linguistiche. La ricerca-formazione condotta presso l’Università della Basilicata, in collaborazione con l’Ufficio Scolastico Regionale per la Basilicata, ha coinvolto gli studenti dei CdS in Scienze della Formazione Primaria e Scienze dell’Educazione e della Formazione, insegnanti in servizio e aspiranti formatori, nella progettazione dei dispositivi didattici ispirati al quadro teorico-metodologico del progetto ALTA. I percorsi proposti integrano materiali e strumenti quali ROLL, AILE, MATERN-AILE, biografie linguistiche, Jigsaw, Kamishibai, arteterapia e albi illustrati, insieme ad applicazioni digitali che ampliano le possibilità di animazione sinestetica delle immagini e delle storie. I primi esiti evidenziano come la combinazione di pratiche multisensoriali e approcci interculturali favorisca il trasferimento cognitivo, l’attivazione di processi metalinguistici e la costruzione di atteggiamenti positivi verso la lingua italiana. Le prospettive future prevedono l’avvio di una ricerca-azione nelle scuole partner, finalizzata a promuovere percorsi di alfabetizzazione precoce che integrino esperienze multisensoriali e interculturali, profondamente radicate sul piano affettivo e capaci di favorire l’inclusione e la valorizzazione delle diversità linguistiche e culturali.