Ambienti di apprendimento innovativi: le tecnologie negli spazi educativi

L’attenzione nei confronti dei contesti di apprendimento trova giustificazione nell’evidenza che la conoscenza si configura come il prodotto di una costruzione attiva da parte del soggetto, definita attraverso forme di interazioni che si instaurano tra i ruoli, gli oggetti ed i materiali culturali presenti in uno spazio educativo definito. Il concetto di ambiente di apprendimento, duale per sua natura, assume sfumature differenti, definite dal setting del processo di insegnamento/apprendimento come setting pedagogico. I processi comunicativi innescati dalle ICT hanno consentito di coniugare lezione frontale, simulazioni e attività laboratoriali, in vista di un’esperienza di apprendimento articolata, quale quella evidenziata nel progetto Innovative Learning Environments, i cui elementi di significato, con la rifunzionalizzazione degli spazi educativi prodotti, sono oggetto di attenzione della presente trattazione.