Gli strumenti e le risorse hardware e software hanno reso possibile inoltre operazioni sempre più complesse. Anche nell’attività di ricerca e di progettazione educativa per i contesti scolastici e dell’apprendimento il loro sviluppo ha permesso di osservare elementi di discontinuità, bisogni emergenti, una sorta di ri-mediazione del sapere. Partendo da una simile prospettiva, il documento tratta della prospettiva didattica, sperimentazione e valutazione delle Digital Humanities nella scuola.
Digital Humanities - Prospettiva didattica, sperimentazione e valutazione nella scuola
Scalcione Vincenzo Nunzio
2023-01-01
Abstract
Gli strumenti e le risorse hardware e software hanno reso possibile inoltre operazioni sempre più complesse. Anche nell’attività di ricerca e di progettazione educativa per i contesti scolastici e dell’apprendimento il loro sviluppo ha permesso di osservare elementi di discontinuità, bisogni emergenti, una sorta di ri-mediazione del sapere. Partendo da una simile prospettiva, il documento tratta della prospettiva didattica, sperimentazione e valutazione delle Digital Humanities nella scuola.File in questo prodotto:
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