Partendo dalle definizioni di “competenza digitale” e di “ict literacy”, l’autore prova a definire i nuovi compiti educativi della società della conoscenza e le conseguenti implicazioni pedagogiche, muovendo dal passaggio significativo che ha accompagnato la net generationdalla “cultura mosaico” alla “cultura flusso e di rete” e riflettendo su una scuola 3.0.
Dall’apprendimento digitale alla online education
fabiano
2013-01-01
Abstract
Partendo dalle definizioni di “competenza digitale” e di “ict literacy”, l’autore prova a definire i nuovi compiti educativi della società della conoscenza e le conseguenti implicazioni pedagogiche, muovendo dal passaggio significativo che ha accompagnato la net generationdalla “cultura mosaico” alla “cultura flusso e di rete” e riflettendo su una scuola 3.0.File in questo prodotto:
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