El otro y la diversidad cultural: Estudios preliminares y estado de la cuestión en la didáctica de ELE

El presente trabajo focaliza su atención en la importancia del otro y diversidad cultural en la didáctica del Español como Lengua Extranjera (ELE), esbozando un estado inicial de la cuestión de una investigación más amplia. Se parte de la premisa de que el lenguaje es el medio por el cual expresamos nuestros pensamientos, experiencias e interpretamos nuestro entorno (Gumperz), para luego focalizar la atención en la definición del término cultura y su clasificación (Poyatos, Miquel, Sans) y en la pragmática contrastiva e intercultural. A través de ello, se evidenciarán los posibles usos sociales incorrectos que produce el error pragmático (Hernández Sacristán), para luego dar espacio a la diversidad cultural, en la enseñanza/aprendizaje de lenguas extranjeras, que conlleva a la competencia intercultural.