Verso un nuovo modello di scuola inclusiva delle persone con disabilità tra didattica digitale e nuove frontiere della Intelligenza Artificiale

Uno degli aspetti fondamentali della ricerca educativa contemporanea è il tema della scuola inclusiva con particolare riferimento all’inclusione degli studenti con disabilità e al ruolo della didattica digitale per favorire l’inclusione. Il contributo cerca di chiarire alcune tematiche dell’inclusione alla luce di un possibile paradigma formativo rinnovato che, tra l’altro, la pandemia ha evidenziato. Si rende necessaria una riflessione su alcuni aspetti della nuova classificazione dell’ICF in relazione al PEI, sulla nuova dimensione del processo formativo delle persone con disabilità tra corporeità, reale e virtuale, sulla effettiva possibilità di inclusione attraverso una didattica che tenga conto del digitale e dell’Intelligenza Artificiale.