Il Dirigente Scolastico e l'inclusione educativa. Un nuovo progetto per la scuola dell'autonomia.

Parlare di inclusione educativa nella scuola dell’autonomia implica necessariamente riferirsi all’imponente dibattito culturale e istituzionale che da molti anni è stato avviato nel nostro Paese, chiamando in causa soggetti, ruoli e responsabilità diversi, per un cambiamento sistemico di politica scolastica e sociale. Di conseguenza, il processo di inclusione non può essere disgiunto, pertanto, dal percorso evolutivo legislativo e socio-culturale che ha contraddistinto la scuola italiana, individuando, in buona sostanza, come elemento propulsore il principio costituzionale riconducibile a un’eguaglianza formale, sostenuta da una eguaglianza sostanziale, in termini di diritto a una dignità della “persona” in grado di esplicare pienamente le proprie attitudini personali, garantendo a tutti le medesime opportunità.